美式教育--平等背后的不平等

　　美式教育一直是被拿來與傳統(tǒng)教育作比較的對象，而在人的眼里，美國教育更是被貼上了自由、平等、素質等標簽。相對于的應試教育而言，絕大多數(shù)學生都對美式教育充滿了向往。的確，美式教育保護了孩子的天性和自由，培養(yǎng)出的孩子能夠獨立思考，自我意識很強，但是正是這種保護式的教育使得美國孩子從還沒有任何社會經(jīng)驗的時候就要為自己的選擇承擔所有的后果，很多孩子因為自己的無知和社會環(huán)境的不正確引導，很早就被排除在了“競爭”之外。

　　美式精英制的教育體制

　　而美國重點大學錄取學生的依據(jù)不僅僅是學分，更看重的是校外活動。基本每個學生高中后的一年都在為能夠被自己心儀的大錄取而忙碌著——參加各式各樣的校外活動，但是這些大學所看重的校外活動都學要偏高的費用，經(jīng)濟條件不好的家庭更本無力承擔這些費用，這樣的現(xiàn)象造成了美庭條件不好的孩子從一開始就輸給了別人。而人人都能上的社區(qū)大學則更本學不到什么專業(yè)性較強的知識。等到畢業(yè)之后，那些上過品牌大學的學生實現(xiàn)目標要比上社區(qū)大學的學生實現(xiàn)目標高幾倍甚至十幾倍，這也使得美式教育成為了名副其實的精英式教育！

　　傳統(tǒng)教育的優(yōu)缺點

　　其實，一直被我們所不滿、反抗的應試教育才是正真的公平教育，學分制的教育結果測評體系為所有的孩子，不管有沒有足夠的經(jīng)濟實力，只要努力，就可以報考自己喜歡的大學。而傳統(tǒng)教育的不足就是，強制性的文化知識評測使得學生失去了獨立思考的能力，學分制的優(yōu)劣淘汰使的學生為學習而學習，沒有正確的學習動機，而這也直接導致了近幾年補習班的盛行。

　　如果能把國外科學、自由、遵循兒童腦發(fā)展的科學教育與的傳統(tǒng)教育相結合，那么的教育將會是很好、科學的教育制度！

　　改變世界的未來教育

　　什么樣的教育才能與傳統(tǒng)教育相契合并支持學生在取的好成績的同時又可以獲得獨立思考、科學學習等一系列全面發(fā)展的素質能力呢？毫無疑問的，是創(chuàng)造性思維能力教育！

　　創(chuàng)造性思維課程體系源起北美。在1985年，誕生于美國的田州立大學，并獲得“全美幼教協(xié)會”“美國教育部幼教協(xié)會”雙重認證。

　　在其后的20年里，創(chuàng)造性思維教育體系先后在美國38個州的450所學前、托幼機構，小學及中學校本課程中應用，形成獨特的以創(chuàng)造性思維為根本培養(yǎng)方向的教育體系。成就了美國充滿創(chuàng)立與活力的整體教育風格，并取得了巨大的教育成就！

　　在歐洲，德國、法國、瑞典、俄羅斯等被成功地將創(chuàng)造性思維教育應用于中小學科學教育，成為教育體系的必選課程。

　　今天，每一天有全球49個，超過兩千萬的0-16歲兒童在享受創(chuàng)造性思維教學所帶來的成功體驗，并成為遍布全球的國際化創(chuàng)立人才。

　　如果說國外的創(chuàng)造性思維能力教育為其精英教育制度培育出了大批的國際化人才，那么，將創(chuàng)造性思維能力教育引入，毋庸置疑，的每一個孩子都將成為國際化的高素質人才！

　　教育的未來——優(yōu)貝樂科學館

　　而現(xiàn)在，創(chuàng)造性思維教育成功落戶！優(yōu)貝樂國際兒童教育集團將遍布北美、風靡歐洲的創(chuàng)造性思維全年齡課程體系引入，推出了兒童創(chuàng)立教育品牌—優(yōu)貝樂科學館，是學習能力、創(chuàng)立能力培養(yǎng)的引路者！

　　優(yōu)貝樂科學館的出現(xiàn)，將改變兒童在傳統(tǒng)教育領域聽不懂、學不會、不愛學習、拙于創(chuàng)立、高分低能的狀況，培養(yǎng)出具備聰明的頭腦、不凡的創(chuàng)造力、完善的人格的具備全面素質的高端人才！為的兒童帶來創(chuàng)造性教育的福祉！